当今高考考试试题，只有背诵类的题目是送分的，所以你需要照单全收。今天给大伙推送近年高考考试常考诗词默写！ 记者在这里需要大伙做到：背诵准确、书写准确。来，试一试！ 1、填充补足型20例 给出名篇的题目（有时包含作者），让考生写出全段（或全篇），或给出文中的首句、尾句、过渡句，需要考生据此把原段（或原文）补充完整。 （1）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。生活得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） (2)静以塑身，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) (3)夕阳无限好，只不过近黄昏。(李商隐《乐游原》) (4)献身赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》) (5)少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) (6)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。(《论语季氏》) (7)随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》) (8)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城西楼谢脁》) (9)仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(王羲之《兰亭集序》) (10)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (11)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》) (12)君子坦荡荡，小人长戚戚。(孔子《论语述而》) (13)智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。(司马迁《史记淮阴侯列传》) (14)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) (15)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》) (16)过去沧海难为水，除却巫山不是云。(元稹《离思〈其四〉》) (17)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》) (18)碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来哪个染霜林醉？一直离人泪。（王实甫《长亭送别》） (19)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） (20)一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》） 2、理解默写型20例 依据题干提供的对所考查名句名篇的剖析或提示，需要写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对名句名篇内涵的考查，需要考生不只会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这种题，就需要依据题干的提示或需要的具体状况来填写句子。 (1)《劝学》强调学习需要日积日累，持之以恒，因而譬喻说：锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。（锲而不舍，金石可镂） (2)曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下的博巨乳怀，诗的最后四句是：山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。（山不厌高，水不厌深） (3)《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝灭亡的历史教训，文中说：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也) (4)《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒什么地方？杨柳岸晓风残月。（今宵酒醒什么地方，杨柳岸晓风残月） (5)《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句诗是：安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜。（安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜） (6)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜） (7)《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在同是天涯沦落人，相逢何必曾相识这句诗上。（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识） (8)《过秦论》的论点句是仁义不施而攻守之势异也。（仁义不施而攻守之势异也） (9)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜!(安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜) (10)杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(三顾频烦天下计，两朝开济老臣心) (11)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。(戎马关山北，凭轩涕泗流) (12)白居易《琵琶行》中描写琵琶女优柔寡断而登场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面） (13)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识） (14)李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨） (15)王安石《桂枝香?金陵怀古》中：到今天商女，时时犹唱，后庭遗曲。化用了杜牧《泊秦淮》的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(到今天商女，时时犹唱，后庭遗曲) (16)《永遇乐?京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：元嘉草草，封狼居胥，取得仓皇北顾。(元嘉草草，封狼居胥，取得仓皇北顾) (17)姜夔《扬州慢》词序中有寒水自碧句，意在反衬。杜甫《蜀相》一联与此有异曲同工之妙，请写出来。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 (18)下面是(扬州慢)中的词句，语出杜牧什么诗句，请依次写出。 ①过春风十里：春风十里扬州路。 ②纵豆蔻词工：豆蔻梢头2月初。 ③二十四桥仍在：二十四桥明月夜。 (19)请依次写出下列词牌中带有愁的词句。 ①李清照《声声慢》：这次第，怎一个愁字了得？千里澄江似练。 ②李清照《一剪梅》：一种相思,两处闲愁。 ③李煜《虞美人》：恰似一江春水向东流。 (20)写出《桂枝香?金陵怀古》化用下列诗句的词句。 ①余霞散成绮，澄江静如练：叹门外楼头。 ②门外韩擒虎，楼头张丽华：千里澄江似练。 ③玉树后庭花：到今天商女，时时犹唱，后庭遗曲。 3、情景预设型40例 所谓情景预设型，是指命题者为考生创设肯定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味，判断出所填写的答案。这就需要考生在识记理解的基础上，把名句名篇内化为我们的一部分。答卷时应该注意看命题者所设计的情景到底如何，据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。 （1）王国维说以我观物，故物皆著我之色彩。同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来满地黄花堆积，憔悴损，现在有哪个堪摘（《声声慢》）；而在革命领袖毛泽东笔下则是生活易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子重阳》）。 (2)《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。。 (3)《永遇乐?京口北固亭怀古》中写古时候英雄叱嗟风云、驰骋疆场的名句是想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 (4)孔子曾对学与思二者的关系作过辩证论述，他说：学而不思则罔，思而不学则殆。 (5)欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 (6)古时候文人词客十分讲究炼字炼句，总是为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦吟》中曾有过吟安一个字,捻断数茎须。的诗句，杜甫也有过为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。的诗句，让人很敬仰。 (7)大家在比喻柔的思想教育时，常引用春风化雨，点滴入土的俗话和杜甫随风潜入夜，润物细无声。的诗句。 (8)谈到太平天国洪、杨内讧这段历史时，大家不禁会发出本是同根生，相煎何太急。的浩叹。(曹植诗) (9)国内古典出色诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧依据飞骑送荔枝一事，只用一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。 (10)《荀子?劝学篇》指出：青，取之于蓝，而青于蓝。这与韩愈《师说》中师不必贤于弟子，弟子不必不如师。的看法是相同的。中国古典诗歌因为多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。 (11)联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，这是由空间上的接近而引起的联想。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，由历史事件发生的地址联想到有关历史人物，这是有关联想。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流由愁想到江水长流，这是由特点相似引起的联想。露从今夜白，月是故乡明，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句大珠小珠落玉盘,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 (12)从曹植的献身赴国难，视死忽如归，到文天样的生活自古哪个无死，留取丹心照汗青；从谭嗣同的我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，到夏明翰的砍头不要紧，只须主义真，大家看到了志士仁人对生死所做出的最简单而又最精辟的解释。 (13)带走一盏渔火，让它温暖我的眼睛；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼一直千年的风霜，涛声依然，不见当初的夜晚。这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 (14)国内古时候有句名言：|勿以恶小而为之，勿以善小而不为。就是说坏事虽小，也不可以由于小就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽小，也不要由于它小就不去做，再大的好事也是从点滴开始的。 (15)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)这两句诗，深深祝愿自己和远在千里以外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。 (16)清末进步思想家龚自珍的名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。该诗句常被呼吁大胆破格用人才的雄辩家所引用。 (17)《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自己贫寒推己及人地想到别人的困苦，表现杜甫博巨乳襟的著名诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (18)王维《送元二使安西》中有劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人两句诗，高适《别董大》中也有两句诗正好与上述诗句中无故人意思想反，这两句诗是：愁前路无知己,天下哪个人不识君? (19)杜甫《衷江头》中有两句诗江头宫殿锁千门，细柳新蒲为哪个绿?姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：念桥边红药，年年知为哪个生? (20)环境对做学问并不会有非常大的影响，古今有不少学者都是在喧闹的环境中写出伟大著作的，陶潜说：问君何能尔，心远地自偏。 21)岳阳楼真是幸运，有过杜甫亲朋无一字，老病有孤舟的苍凉，也有过孟浩然|气蒸云梦泽,波撼岳阳城的豪情。范仲淹一句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。更为山水添色，使岳阳楼名震天下。 (22)在当今深化改革的年代，很多站在改革前沿的发展者，矢志探索创业新路时，多引用屈原《离骚》中的诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (23)杜甫《衷江头》中有两句诗江头宫殿锁千门，细柳新蒲为哪个绿?姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：念桥边红药，年年知为哪个生? (24)王之涣《登鹳雀楼》中蕴含着只有站得高，才能看得远的哲理的两句诗是：欲穷千里目，更上一层楼。 (25)白居易《琵琶行》描写琵琶声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 (26)一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：淡泊以明志,宁静以致远。 (27)陶潜的诗不只有采菊东篱下，悠然见南山的闲适，也有刑天舞干戚，猛志固常在的激烈；苏轼的诗不只有大江东去，浪淘尽，千古风流人物的豪放，也有十年生死两茫茫，不思量，自难忘的凄婉。 (28)辑录孔子主要言论的《论语》中有好多开导大家爱学习、如何学习的语句。其中，有点明温习大有好处的温故而知新；；有对你说好好学习、时常温习是乐事的学而时习之，不亦说乎；有用来称颂勤奋学习、耐心教人这一好作风的|学而不厌，诲人不倦；有揭示学习和考虑利害关系的学而不思则罔，思而不学则殆等等。 （29）杜甫《旅夜书怀》中的星垂平野阔，月涌大江流，写景雄浑阔大，历来为人所称道。 （30）苏轼在《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。的诗句，发出了生活短暂的浩叹。 （31）贾谊《过秦论》吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，极言秦始皇的功业；苏轼《念奴娇?赤壁怀古》谈笑间，樯橹灰飞烟灭|，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关，表现了抗击金兵的豪迈气概。 （32）《诗经》中有两句写女孩思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：青青子衿，悠悠我心。 （33）王勃在《滕王阁序》中用潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特点。 （34）孔子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。韩愈在《师说》中也明确提出了择师的规范：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 (35)学校里语音室、电脑、电视等设施设施一应俱全，可都锁在深闺无人识，没派上用场，只不过摆设而已。 (36)当很多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所谓人间4月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 (37)国内的广告业，起步迟，进步快，颇有忽如一夜春风来，千树万树梨花开之势。 (38)初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你了解的其他诗人描写雪景的诗句是燕山雪花大如席。（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，也可用其他诗人描写雪景的诗句。） (39)古时候阳关，坐落于目前的甘肃敦煌市西南，现在，因为经济的开发，人烟稠密，交通发达，那里再更不是王维在《渭城曲》里所描写的劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。的景象了。 (40)对于问题的认识，所处地方的不同，怎么看也就不同，当局者迷，旁观者清就说明了这个道理。宋代大诗人苏轼曾在《题西林壁》一诗中有一样的两句，它是横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 4、综合考查型10例 名句名篇默写和文学知识、文言词汇讲解相结合来考查。 (1)古时候诗词常以月烘托意境。譬如：李白《梦游天姥吟留别》中的湖月照我影，送我至剡溪；王维《山居秋瞑》中的明月松间照，清泉石上流；李清照，《一剪梅》中的雁字回时，月满西楼；姜夔《扬州慢》中的二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 (2)秦观在《鹊桥仙》词中写道：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 (3)杜甫在《客至》中写道：舍南台北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （4）杜甫《衷江头》中有两句诗江头宫殿锁千门，细柳新蒲为哪个绿?姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：念桥边红药，年年知为哪个生？ (5)曹操在《短歌行》中借用《管子形解》中的话来表达期望尽量多地接纳人才的句子是：山不厌高，海不厌深。 (6)腰上系着洁白的绸子，光彩像流水一样晃动，耳朵上戴着夜明珠耳坠。这是对《孔雀东南飞》的主人公刘兰芝的描写。请依据引号内句子的意思默写出原文：腰若流纨素，耳著明月珰。 (7)孟子说：生于忧患，死于安乐。欧阳修在《伶官传序》中也说过含义相近的一句话，这句话是忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （8）陶渊明被钟嵘《诗品》评为古今隐逸诗人之宗，他在作品中多以飞鸟自喻，表达热爱田园生活的情怀，如云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 （9）振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，此二句源于《过秦论|》。 （10）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。源于唐朝诗人李商隐的《锦瑟》 5、革新开放型10例 这种题型需要默写的句子也不限于课内，有时答案甚至不是惟一的。解题的重点是平常在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。 (1)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 王国维在《人间词话》中觉得，古今之成大事业大学问者，必经过三种境界：一是昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，（晏殊《蝶恋花》）；二是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（柳永《凤栖梧》）；三是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（辛弃疾《青玉案》） （2）某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。 ①主持人的发言引用了王维《9月9日忆山东兄弟》一诗中的名句：每逢佳节倍思亲。 ②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：海上生明月，天涯共此时。 ③乙同学的发言引用了李白的诗句：举头望明月，低头思故乡。 ④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：露从今夜白，月是故乡明。 ⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 ⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (3)夏日雨后的山里，空气清爽，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是赤橙黄绿青蓝紫，哪个持彩练当空舞。 (4)以人权卫士自居的美国，在联合国人权委员会选举中落选，第三证明了国内古时候思想家孟子得道多助，失道寡助。这句话的正确。 （5）《红楼梦》第二十三回西厢记妙词通戏语是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。 3月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句告白、打趣。宝玉自比张生(我就是个多愁多病的身)，比黛玉为莺莺(你就是那绝代佳人的貌)；黛玉说宝玉是银样蜡枪头 （6）《巴黎圣母院》中流浪人为何攻打圣母院？此事结局怎么样？请简述。 爱斯美拉达被伽西莫多救到圣母院后．国会第三判决她死刑。这激起了巴黎流浪人的愤怒，因此他们深夜攻打圣母院要搭救她。伽西莫多不明真相，在教堂里奋勇抵抗。克洛德趁乱骗出爱斯美拉达。国王下令镇压流浪人，使得圣母院尸横遍地，血流成河。 (7)日常表示既擅长从正面学习，也擅长从反面借鉴的意思时，大家常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 (8)游山玩水，赏心悦目。大家对山水的不同感受，全因心情有别。南北朝文学理论家刘勰的《文心雕龙》中有两句诗写出了游山玩水的饱满激情，这两句诗是：登山则情满于山，观海则情溢于海。 (9)花，是古诗词打造意境常选的意象之一。请任意默写出描写梨花、菊花、桃花、荷花、稻花、桂花的古诗词佳句。(至少写3句)①梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《含义》）②待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）⑥人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） (10)春季，是古时候诗人常咏叹的季节。请任意默写出描写春潮、春城、春雨、春江、春水的诗句。(至少写3句)①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）④小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）⑥风乍起，吹皱一池春水。（冯延已《蝶恋花》） 背诵方法 名句名篇主要靠的是点滴积累，多些办法，多些方法，总是能收到事半功倍之效。 1.领悟含义。对每一条名言名句，都要点悟其大致含义，尤其是其中的关键词词。如：为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。 2.圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：不积跬步，无以致千里中的跬，一张一弛，文武之道中的弛。 3.边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键词。 4.规范书写。书写时，要做到三清、三不：三清就是卷面清洗，字迹了解，笔画明确；三不就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 5.看清需要。高考考试名句填空需要是任选□句，考生在答卷时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答卷时第一必须要看清默写需要。
